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	<title>Scola M&#233;dia</title>
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		<title>Scola M&#233;dia</title>
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		<title>un test de vid&#233;o</title>
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		<dc:creator>clem</dc:creator>


		<dc:subject>&#201;cole</dc:subject>
		<dc:subject>th&#233;ories conspirationnistes</dc:subject>
		<dc:subject>D&#233;sinformation</dc:subject>

		<description>un petit bla bla pour le r&#233;sum&#233; de la vid&#233;o...


/ 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Ecole-4-+.html" rel="tag"&gt;&#201;cole&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-theories-conspirationnistes-+.html" rel="tag"&gt;th&#233;ories conspirationnistes&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Desinformation-114-+.html" rel="tag"&gt;D&#233;sinformation&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;un petit bla bla pour le r&#233;sum&#233; de la vid&#233;o...&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Exp&#233;rimentations 2018 : l'autorit&#233;</title>
		<link>https://fip.gamuza.fr/Experimentations-2018-l-autorite.html</link>
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		<dc:date>2018-07-03T13:04:27Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>clem</dc:creator>


		<dc:subject>Exp&#233;rimentations 2018 : l'autorit&#233;</dc:subject>

		<description>Texte de pr&#233;sentation du projet

-
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/-Reportages-.html" rel="directory"&gt;Editorial&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Experimentations-2018-l-autorite-119-+.html" rel="tag"&gt;Exp&#233;rimentations 2018 : l'autorit&#233;&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;Texte de pr&#233;sentation du projet&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Projet &#034;Vivre ensemble &#224; l'&#232;re num&#233;rique&#034;</title>
		<link>https://fip.gamuza.fr/Projet-Vivre-ensemble-a-l-ere-numerique.html</link>
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		<dc:date>2018-07-02T10:10:33Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>clem</dc:creator>


		<dc:subject>Vivre-ensemble &#224; l'&#232;re num&#233;rique</dc:subject>

		<description>Les vid&#233;os de la collection &#171; Vivre ensemble &#224; l'&#232;re num&#233;rique &#187; s'inscrivent dans le cadre des enseignements de &#8220;Tronc commun&#8221; dispens&#233;s aux &#233;tudiants et aux stagiaires inscrits en 1&#232;re et 2&#232;me ann&#233;es de master MEEF( M&#233;tiers de l'enseignement, de l'&#233;ducation et de la formation) &#224; l'ESP&#233; d'Aix-en-Provence. L'&#233;quipe p&#233;dagogique a impliqu&#233; les &#233;tudiants dans un parcours citoyen virtuel intitul&#233; &#171; Vivre ensemble &#224; l'&#232;re num&#233;rique &#187; donnant lieu &#224; la production par groupe d'une vid&#233;o &#224; (&#8230;)

-
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/-Reportages-.html" rel="directory"&gt;Editorial&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Vivre-ensemble-a-l-ere-numeriques-+.html" rel="tag"&gt;Vivre-ensemble &#224; l'&#232;re num&#233;rique&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;Les vid&#233;os de la collection &#171; Vivre ensemble &#224; l'&#232;re num&#233;rique &#187; s'inscrivent dans le cadre des enseignements de &#8220;Tronc commun&#8221; dispens&#233;s aux &#233;tudiants et aux stagiaires inscrits en 1&#232;re et 2&#232;me ann&#233;es de master MEEF( M&#233;tiers de l'enseignement, de l'&#233;ducation et de la formation) &#224; l'ESP&#233; d'Aix-en-Provence. L'&#233;quipe p&#233;dagogique a impliqu&#233; les &#233;tudiants dans un parcours citoyen virtuel intitul&#233; &#171; Vivre ensemble &#224; l'&#232;re num&#233;rique &#187; donnant lieu &#224; la production par groupe d'une vid&#233;o &#224; destination de Scola M&#233;dia, mettant l'accent sur deux dimensions du parcours citoyens : l'EMC (Enseignement moral et civique) et l'EMI (Education aux M&#233;dias et &#224; l'Information). Ces travaux s'effectuent sous la coordination de l'&#233;quipe de formateurs avec l'intervention de l'association les Films du Papillon.&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Projet &#034;Education aux M&#233;dias et &#224; l'Information - Marseille&#034;</title>
		<link>https://fip.gamuza.fr/Projet-Education-aux-Medias-et-a-l-Information-Marseille.html</link>
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		<dc:date>2018-07-02T10:09:48Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>clem</dc:creator>


		<dc:subject>Education aux M&#233;dias et &#224; l'Information - Marseille</dc:subject>

		<description>Des animations r&#233;alis&#233;es par les &#233;tudiants de master 1 MEEF (M&#233;tiers de l'enseignement, de l'&#233;ducation et de la formation) du site Canebi&#232;re de l'ESP&#233; d'Aix-Marseille. Il s'agit de pr&#233;senter une activit&#233; d&#233;di&#233; &#224; l'EMI sous forme d'animation.

-
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/-Reportages-.html" rel="directory"&gt;Editorial&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Education-aux-Medias-et-a-l-Information-Marseille-+.html" rel="tag"&gt;Education aux M&#233;dias et &#224; l'Information - Marseille&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;Des animations r&#233;alis&#233;es par les &#233;tudiants de master 1 MEEF (M&#233;tiers de l'enseignement, de l'&#233;ducation et de la formation) du site Canebi&#232;re de l'ESP&#233; d'Aix-Marseille. Il s'agit de pr&#233;senter une activit&#233; d&#233;di&#233; &#224; l'EMI sous forme d'animation.&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Projet &#034;Exp&#233;rimentations audiovisuelles et num&#233;riques&#034;</title>
		<link>https://fip.gamuza.fr/Projet-Experimentations-audiovisuelles-et-numeriques.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://fip.gamuza.fr/Projet-Experimentations-audiovisuelles-et-numeriques.html</guid>
		<dc:date>2018-07-02T10:08:59Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>clem</dc:creator>


		<dc:subject>Exp&#233;rimentations audiovisuelles et num&#233;riques</dc:subject>

		<description>Des vid&#233;os d'exp&#233;rimentations p&#233;dagogiques r&#233;alis&#233;es par les &#233;tudiants, avec un temps court de pr&#233;paration.

-
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/-Reportages-.html" rel="directory"&gt;Editorial&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Experimentations-audiovisuelles-et-numeriques-+.html" rel="tag"&gt;Exp&#233;rimentations audiovisuelles et num&#233;riques&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;Des vid&#233;os d'exp&#233;rimentations p&#233;dagogiques r&#233;alis&#233;es par les &#233;tudiants, avec un temps court de pr&#233;paration.&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>L'&#201;cole face &#224; la d&#233;sinformation</title>
		<link>https://fip.gamuza.fr/L-Ecole-face-a-la-desinformation.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://fip.gamuza.fr/L-Ecole-face-a-la-desinformation.html</guid>
		<dc:date>2018-05-28T08:28:58Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Johanna</dc:creator>


		<dc:subject>Lyc&#233;e</dc:subject>
		<dc:subject>Esprit critique</dc:subject>
		<dc:subject>Web</dc:subject>
		<dc:subject>&#201;ducation</dc:subject>
		<dc:subject>M&#233;dias</dc:subject>
		<dc:subject>EMI : education aux m&#233;dias et &#224; l'information </dc:subject>
		<dc:subject>D&#233;sinformation, complot, fake news</dc:subject>
		<dc:subject>Vivre-ensemble &#224; l'&#232;re num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>2018</dc:subject>
		<dc:subject>Coll&#232;ge</dc:subject>
		<dc:subject>Reportage</dc:subject>
		<dc:subject>CLEMI</dc:subject>
		<dc:subject>blabla</dc:subject>

		<description>Site du CLEMI Quels sont les moyens de lutte contre la d&#233;sinformation mis en &#339;uvre &#224; l'&#233;cole ? Comment former les &#233;l&#232;ves &#224; adopter une distance critique face &#224; l'information ? Pour tenter de r&#233;pondre &#224; ces questions, nous avons rencontr&#233; Fran&#231;oise Sarto, coordinatrice du CLEMI d'Aix-Marseille, et les &#233;l&#232;ves de la classe m&#233;dia du coll&#232;ge Campra d'Aix en Provence ainsi que leur enseignante, Pascale Michels.


/ 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Lycee-5-+.html" rel="tag"&gt;Lyc&#233;e&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Esprit-critique-+.html" rel="tag"&gt;Esprit critique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Web-+.html" rel="tag"&gt;Web&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Education-10-+.html" rel="tag"&gt;&#201;ducation&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Medias-+.html" rel="tag"&gt;M&#233;dias&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-EMI-education-aux-medias-et-a-l-information-+.html" rel="tag"&gt;EMI : education aux m&#233;dias et &#224; l'information &lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Desinformation-complot-fake-news-+.html" rel="tag"&gt;D&#233;sinformation, complot, fake news&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Vivre-ensemble-a-l-ere-numeriques-+.html" rel="tag"&gt;Vivre-ensemble &#224; l'&#232;re num&#233;rique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-2018-+.html" rel="tag"&gt;2018&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-College-+.html" rel="tag"&gt;Coll&#232;ge&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Reportage-+.html" rel="tag"&gt;Reportage&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-CLEMI-+.html" rel="tag"&gt;CLEMI&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-blabla-+.html" rel="tag"&gt;blabla&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;Site du CLEMI&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;Quels sont les moyens de lutte contre la d&#233;sinformation mis en &#339;uvre &#224; l'&#233;cole ? Comment former les &#233;l&#232;ves &#224; adopter une distance critique face &#224; l'information ? Pour tenter de r&#233;pondre &#224; ces questions, nous avons rencontr&#233; Fran&#231;oise Sarto, coordinatrice du CLEMI d'Aix-Marseille, et les &#233;l&#232;ves de la classe m&#233;dia du coll&#232;ge Campra d'Aix en Provence ainsi que leur enseignante, Pascale Michels.&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Scola m&#233;dia</title>
		<link>https://fip.gamuza.fr/Le-projet-Scola-media.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://fip.gamuza.fr/Le-projet-Scola-media.html</guid>
		<dc:date>2018-05-27T16:01:04Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>clem</dc:creator>



		<description>Scola M&#233;dia est une plateforme m&#233;dia &#233;ducative n&#233;e en 2018 &#224; l'ESP&#233; d'Aix-Marseille dans le cadre du projet &#171; Au-del&#224; de l'&#233;cran : concevoir une WebTV &#233;ducative pour appr&#233;hender les enjeux de citoyennet&#233; &#224; l'&#232;re num&#233;rique &#187;

-
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/-Reportages-.html" rel="directory"&gt;Editorial&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Scola M&#233;dia est une plateforme m&#233;dia &#233;ducative n&#233;e en 2018 &#224; l'ESP&#233; d'Aix-Marseille dans le cadre du projet &#171; Au-del&#224; de l'&#233;cran : concevoir une WebTV &#233;ducative pour appr&#233;hender les enjeux de citoyennet&#233; &#224; l'&#232;re num&#233;rique &#187; port&#233; par Sophie Gebeil avec le soutien financier d'Aix-Marseille Universit&#233; via le Centre d'innovation p&#233;dagogique. &lt;br class='autobr' /&gt;
L'objectif de ce projet est de former les &#233;tudiants inscrits en Master des m&#233;tiers de l'enseignement et de l'&#233;ducation aux usages responsables de l'internet en s'appuyant sur la conception d'une plateforme audiovisuelle &#233;ducative.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les vid&#233;os qui sont pr&#233;sentes sur le site Scola M&#233;dia sont donc des travaux d'&#233;tudiants et d'enseignants-stagiaires con&#231;us dans des d&#233;lais restreints et avec des objectifs de formations sp&#233;cifiques. Elles n'ont en aucun cas vocations &#224; constituer des mod&#232;les de m&#233;diations p&#233;dagogiques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Jouons contre le cyber-harc&#232;lement</title>
		<link>https://fip.gamuza.fr/Jouons-contre-le-cyber-harcelement.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://fip.gamuza.fr/Jouons-contre-le-cyber-harcelement.html</guid>
		<dc:date>2018-05-25T09:04:20Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Alexia de Morant, Ama&#235;l Raynaud, Monziols Fanny, Pandeli Camille, Wallart Loic</dc:creator>


		<dc:subject>Cycle 3</dc:subject>
		<dc:subject>&#201;cole</dc:subject>
		<dc:subject>Esprit critique</dc:subject>
		<dc:subject>Internet</dc:subject>
		<dc:subject>Citoyennet&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>M&#233;dias</dc:subject>
		<dc:subject>Enseignement moral et civique emc</dc:subject>
		<dc:subject>EMI : education aux m&#233;dias et &#224; l'information </dc:subject>
		<dc:subject>Parcours citoyen</dc:subject>
		<dc:subject>Harc&#232;lement</dc:subject>
		<dc:subject>Vivre-ensemble &#224; l'&#232;re num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>2018</dc:subject>
		<dc:subject>Cyber-harc&#232;lement</dc:subject>
		<dc:subject>Coll&#232;ge</dc:subject>
		<dc:subject>Reportage</dc:subject>
		<dc:subject>Lien &#233;cole-coll&#232;ge</dc:subject>
		<dc:subject>Ecole-coll&#232;ge</dc:subject>
		<dc:subject>EMI</dc:subject>
		<dc:subject>Parcours citoyen</dc:subject>
		<dc:subject>Education</dc:subject>

		<description>Education Nationale, &#171; Non au cyber-harc&#232;lement &#187;
&lt;a href=&#034;https://www.nonauharcelement.education.gouv.fr/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.nonauharcelement.education.gouv.fr/&lt;/a&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.nonauharcelement.education.gouv.fr/ressources/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.nonauharcelement.education.gouv.fr/ressources/&lt;/a&gt;
URLs ?


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&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Cycle-3-+.html" rel="tag"&gt;Cycle 3&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Ecole-4-+.html" rel="tag"&gt;&#201;cole&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Esprit-critique-+.html" rel="tag"&gt;Esprit critique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Citoyennete-9-+.html" rel="tag"&gt;Citoyennet&#233;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Medias-+.html" rel="tag"&gt;M&#233;dias&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Enseignement-moral-et-civique-emc-+.html" rel="tag"&gt;Enseignement moral et civique emc&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-EMI-education-aux-medias-et-a-l-information-+.html" rel="tag"&gt;EMI : education aux m&#233;dias et &#224; l'information &lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Parcours-citoyen-20-+.html" rel="tag"&gt;Parcours citoyen&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Harcelement-24-+.html" rel="tag"&gt;Harc&#232;lement&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Vivre-ensemble-a-l-ere-numeriques-+.html" rel="tag"&gt;Vivre-ensemble &#224; l'&#232;re num&#233;rique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-2018-+.html" rel="tag"&gt;2018&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Cyber-harcelement-+.html" rel="tag"&gt;Cyber-harc&#232;lement&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-College-+.html" rel="tag"&gt;Coll&#232;ge&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Reportage-+.html" rel="tag"&gt;Reportage&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Lien-ecole-college-+.html" rel="tag"&gt;Lien &#233;cole-coll&#232;ge&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Ecole-college-85-+.html" rel="tag"&gt;Ecole-coll&#232;ge&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-EMI-+.html" rel="tag"&gt;EMI&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Parcours-citoyen-87-+.html" rel="tag"&gt;Parcours citoyen&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Education-88-+.html" rel="tag"&gt;Education&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;Conf&#233;rence de Jean-Pierre BELLON, , Cyberviolences et climat scolaire, un nouveau d&#233;fi pour les &#233;quipes &#233;ducatives, disponible sur ESEN
&lt;a href=&#034;http://www.esen.education.fr/fr/ressources-par-type/conferences-en-ligne/detail-d-une-conference/?idRessource=1693&amp;cHash=15c8e54cd2&amp;p=1&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.esen.education.fr/fr/ressources-par-type/conferences-en-ligne/detail-d-une-conference/?idRessource=1693&amp;cHash=15c8e54cd2&amp;p=1&lt;/a&gt; Conf&#233;rence de Aur&#233;lie LATOUR&#200;S , Le cybersexisme chez les adolescent(e)s (12-15 ans) : comprendre pour agir, disponible sur ESEN
&lt;a href=&#034;http://www.esen.education.fr/fr/ressources-par-type/conferences-en-ligne/detail-d-une-conference/?idRessource=1692&amp;cHash=41cb716090&amp;p=1&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.esen.education.fr/fr/ressources-par-type/conferences-en-ligne/detail-d-une-conference/?idRessource=1692&amp;cHash=41cb716090&amp;p=1&lt;/a&gt;
Lutte contre le harc&#232;lement &#224; l'&#233;cole , disponible sur education.gouv.fr &lt;a href=&#034;http://www.education.gouv.fr/cid127309/lutte-contre-le-harcelement-a-l-ecole-jean-michel-blanquer-en-deplacement-a-dijon.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.education.gouv.fr/cid127309/lutte-contre-le-harcelement-a-l-ecole-jean-michel-blanquer-en-deplacement-a-dijon.html&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;Dans ce reportage nous proposons, en tant qu'&#233;tudiants en Master MEEF 1, d'aborder les enjeux li&#233;s au cyber-harc&#232;lement. Nous avons donn&#233; la parole &#224; diff&#233;rents acteurs &#233;ducatifs et rencontr&#233; Fran&#231;oise Sarto (responsable du CLEMI Aix-Marseille). Notre reportage a pour but de souligner le probl&#232;me qu'est le harc&#232;lement sur internet et de montrer les enjeux civiques et scolaires. Pour cela, nous proposons aussi une action en lien avec le parcours citoyen.&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#201;galit&#233; filles-gar&#231;ons : Comment l'&#233;cole fait-elle face aux in&#233;galit&#233;s de genre ?</title>
		<link>https://fip.gamuza.fr/Egalite-filles-garcons-Comment-l-ecole-fait-elle-face-aux-inegalites-de-genre.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://fip.gamuza.fr/Egalite-filles-garcons-Comment-l-ecole-fait-elle-face-aux-inegalites-de-genre.html</guid>
		<dc:date>2018-05-22T15:23:40Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Anissa Daamache, Audrey Dupuis-Nouill&#233;, De Gennaro, Elise DERVAUX, TARRINI Laura</dc:creator>


		<dc:subject>Cycle 3</dc:subject>
		<dc:subject>Esprit critique</dc:subject>
		<dc:subject>Citoyennet&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>&#201;ducation</dc:subject>
		<dc:subject>M&#233;dias</dc:subject>
		<dc:subject>Enseignement moral et civique emc</dc:subject>
		<dc:subject>Parcours citoyen</dc:subject>
		<dc:subject>Discrimination, &#233;galit&#233; filles-gar&#231;ons</dc:subject>
		<dc:subject>Vivre-ensemble &#224; l'&#232;re num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>2018</dc:subject>
		<dc:subject>in&#233;galit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>Cycle 4</dc:subject>
		<dc:subject>Animation</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;galit&#233; filles-gar&#231;ons</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;galit&#233; hommes-femmes</dc:subject>
		<dc:subject>discrimination</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;galit&#233; de genre</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;C&#233;cile Yapaudjian : Quelle &#233;galit&#233; filles-gar&#231;ons dans les albums pour la jeunesse ?&lt;/p&gt;
&lt;div class=&#034;spip_document_ spip_document spip_documents spip_document_video ressource oembed oembed_video oembed_video oembed_amupod&#034; &gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;oembed oe-video async clearfix&#034; style=&#034;max-width:640px;&#034;&gt; &lt;div class=&#034;rwd-video-container oe-play-button&#034; style=&#034;width:100%;height:0;padding-bottom:56.25%;background-image:url('https://amupod.univ-amu.fr/static/img/default.svg');background-repeat:no-repeat;background-position:center;background-size:cover;&#034; data-content=&#034;%3Ciframe%20src%3D%22https%3A%2F%2Famupod.univ-amu.fr%2Fvideo%2F0411-cecile-yapaudjian-quelle-egalite-filles-garcons-dans-les-albums-pour-la-jeunesse%2F%3Fis_iframe%3Dtrue%26autoplay%3D1%22%20width%3D%22640%22%20height%3D%22360%22%20style%3D%22padding%3A%200%3B%20margin%3A%200%3B%20border%3A0%22%20allowfullscreen%20loading%3D%27lazy%27%3E%3C%2Fiframe%3E&#034;&gt; &lt;button&gt;&lt;span class=&#034;oe-play-button_label&#034;&gt;Lecture&lt;/span&gt;&lt;/button&gt; &lt;/div&gt; &lt;style&gt;&lt;!--/**/.oe-video .loading {background-image:url(&#034;prive/themes/spip/images/searching.gif&#034;)!important;background-size:auto !important;}/**/--&gt;&lt;/style&gt;
&lt;/div&gt; &lt;figcaption class=&#034;spip_doc_legende&#034;&gt;
&lt;div class=&#034;spip_doc_titre&#034; style=&#034;max-width:640px;&#034;&gt;&lt;a href=&#034;https://amupod.univ-amu.fr/video/0411-cecile-yapaudjian-quelle-egalite-filles-garcons-dans-les-albums-pour-la-jeunesse/&#034; class=&#034;oe-title&#034;&gt;C&#233;cile Yapaudjian : Quelle &#233;galit&#233; filles-gar&#231;ons dans les albums pour la jeunesse ?&lt;/a&gt; &lt;span class=&#034;oe-author&#034;&gt;&lt;br/&gt;&lt;span class=&#034;oe-author_par&#034;&gt;par &lt;/span&gt;&lt;a href=&#034;https://amupod.univ-amu.fr/videos/?owner=gay.g&#034; class=&#034;oe-author_name&#034;&gt;Guillaume GAY&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&#034;spip_doc_titre oembed-source&#034;&gt;&lt;a href=&#034;https://amupod.univ-amu.fr/video/0411-cecile-yapaudjian-quelle-egalite-filles-garcons-dans-les-albums-pour-la-jeunesse/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://amupod.univ-amu.fr/video/0411-cecile-yapaudjian-quelle-egalite-filles-garcons-dans-les-albums-pour-la-jeunesse/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt; &lt;div class=&#034;base64javascript85593515669e3955542e6f4.04694479&#034; title=&#034;PHNjcmlwdD5qUXVlcnkoZnVuY3Rpb24oKXsgalF1ZXJ5KCcub2VtYmVkLm9lLXZpZGVvLmFzeW5jJykubm90KCcuZG9uZScpLmFkZENsYXNzKCdkb25lJykub24oJ2NsaWNrJywgJy5vZS1wbGF5LWJ1dHRvbicsZnVuY3Rpb24oZSl7dmFyICRtZSA9IGpRdWVyeSh0aGlzKSxjb250ZW50ID0gZGVjb2RlVVJJQ29tcG9uZW50KCRtZS5kYXRhKCdjb250ZW50JykpOyRtZS5yZW1vdmVDbGFzcygnb2UtcGxheS1idXR0b24nKS5hZGRDbGFzcygnbG9hZGluZycpLmh0bWwoY29udGVudCk7fSl9KTwvc2NyaXB0Pg==&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Eduscol : Les enjeux de l'&#233;galit&#233; filles-gar&#231;ons&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://eduscol.education.fr/cid46856/les-enjeux-de-l-egalite-filles-garcons.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://eduscol.education.fr/cid46856/les-enjeux-de-l-egalite-filles-garcons.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Cycle-3-+.html" rel="tag"&gt;Cycle 3&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Esprit-critique-+.html" rel="tag"&gt;Esprit critique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Citoyennete-9-+.html" rel="tag"&gt;Citoyennet&#233;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Education-10-+.html" rel="tag"&gt;&#201;ducation&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Medias-+.html" rel="tag"&gt;M&#233;dias&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Enseignement-moral-et-civique-emc-+.html" rel="tag"&gt;Enseignement moral et civique emc&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Parcours-citoyen-20-+.html" rel="tag"&gt;Parcours citoyen&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Discrimination-egalite-filles-garcons-+.html" rel="tag"&gt;Discrimination, &#233;galit&#233; filles-gar&#231;ons&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Vivre-ensemble-a-l-ere-numeriques-+.html" rel="tag"&gt;Vivre-ensemble &#224; l'&#232;re num&#233;rique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-2018-+.html" rel="tag"&gt;2018&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-inegalite-+.html" rel="tag"&gt;in&#233;galit&#233;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Cycle-4-+.html" rel="tag"&gt;Cycle 4&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Animation-+.html" rel="tag"&gt;Animation&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-egalite-filles-garcons-+.html" rel="tag"&gt;&#233;galit&#233; filles-gar&#231;ons&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-egalite-hommes-femmes-+.html" rel="tag"&gt;&#233;galit&#233; hommes-femmes&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-discrimination-+.html" rel="tag"&gt;discrimination&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-egalite-de-genre-+.html" rel="tag"&gt;&#233;galit&#233; de genre&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Eduscol :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://eduscol.education.fr/cid46856/les-enjeux-de-l-egalite-filles-garcons.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://eduscol.education.fr/cid46856/les-enjeux-de-l-egalite-filles-garcons.html&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le site Genrimages : &lt;a href=&#034;http://eduscol.education.fr/lettres/actualites/actualites/article/genrimages-un-site-pour-eduquer-a-legalite-filles-garcons.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://eduscol.education.fr/lettres/actualites/actualites/article/genrimages-un-site-pour-eduquer-a-legalite-filles-garcons.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Articles web : &lt;br class='autobr' /&gt;
7 ans, mon premier harc&#232;lement - Fabrice FLORENT. &lt;a href=&#034;https://fabflorent.com/7-ans-mon-premier-harcelement/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://fabflorent.com/7-ans-mon-premier-harcelement/&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Ta main &#224; mon cul, ma main dans ta gueule - Fabrice FLORENT. &lt;a href=&#034;https://fabflorent.com/main-cul-main-gueule&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://fabflorent.com/main-cul-main-gueule&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sexisme : le HCE constate les in&#233;galit&#233;s filles-gar&#231;ons &#224; l'&#233;cole. &lt;a href=&#034;http://www.madmoizelle.com/egalite-ecole-appel-temoin-730195&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.madmoizelle.com/egalite-ecole-appel-temoin-730195&lt;/a&gt;. Consult&#233; le 23 avril 2018.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; L'&#233;galit&#233; filles-gar&#231;ons &#224; l'&#233;cole toujours en panne &#8212; Appel &#224; t&#233;moignage &#187;. madmoiZelle.com, 2 mars 2017, &lt;a href=&#034;http://www.madmoizelle.com/egalite-ecole-appel-temoin-730195&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.madmoizelle.com/egalite-ecole-appel-temoin-730195&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les st&#233;r&#233;otypes de genre sont dangereux pour la sant&#233;. &lt;a href=&#034;http://www.madmoizelle.com/stereotypes-genre-sante-224495&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.madmoizelle.com/stereotypes-genre-sante-224495&lt;/a&gt;. Consult&#233; le 23 avril 2018.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;Cette vid&#233;o en stop-motion aborde la probl&#233;matique de l'&#233;galit&#233; filles-gar&#231;ons en partant de repr&#233;sentations et constats au niveau de la soci&#233;t&#233; puis de l'&#233;cole afin d'en comprendre les enjeux. Notre interview avec Edwige Breuils nous a permis de d&#233;couvrir Philojeunes un des dispositifs mis en place par l'&#233;ducation nationale afin d'atteindre l'&#233;galit&#233; filles-gar&#231;ons. Lutter contre les st&#233;r&#233;otypes dans les repr&#233;sentations de nos &#233;l&#232;ves, en particulier la publicit&#233;, est d'ailleurs le th&#232;me du parcours citoyen que nous avons imagin&#233; en tant que futures enseignantes et qui est &#233;galement pr&#233;sent&#233; dans la vid&#233;o.&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Comment &#233;chapper aux fake news ?</title>
		<link>https://fip.gamuza.fr/Comment-echapper-aux-fake-news.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://fip.gamuza.fr/Comment-echapper-aux-fake-news.html</guid>
		<dc:date>2018-05-21T19:51:41Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Laurent Dion</dc:creator>


		<dc:subject>Lyc&#233;e</dc:subject>
		<dc:subject>Esprit critique</dc:subject>
		<dc:subject>Internet</dc:subject>
		<dc:subject>M&#233;dias</dc:subject>
		<dc:subject>Enseignement moral et civique emc</dc:subject>
		<dc:subject>EMI : education aux m&#233;dias et &#224; l'information </dc:subject>
		<dc:subject>D&#233;sinformation, complot, fake news</dc:subject>
		<dc:subject>Vivre-ensemble &#224; l'&#232;re num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>2018</dc:subject>
		<dc:subject>Coll&#232;ge</dc:subject>
		<dc:subject>Cycle 4</dc:subject>
		<dc:subject>Animation</dc:subject>

		<description>Cette vid&#233;o pr&#233;sente cinq astuces et id&#233;es qui am&#232;nent une r&#233;flexion sur la fa&#231;on de rep&#233;rer une fake news.


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&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Lycee-5-+.html" rel="tag"&gt;Lyc&#233;e&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Esprit-critique-+.html" rel="tag"&gt;Esprit critique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Medias-+.html" rel="tag"&gt;M&#233;dias&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Enseignement-moral-et-civique-emc-+.html" rel="tag"&gt;Enseignement moral et civique emc&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-EMI-education-aux-medias-et-a-l-information-+.html" rel="tag"&gt;EMI : education aux m&#233;dias et &#224; l'information &lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Desinformation-complot-fake-news-+.html" rel="tag"&gt;D&#233;sinformation, complot, fake news&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Vivre-ensemble-a-l-ere-numeriques-+.html" rel="tag"&gt;Vivre-ensemble &#224; l'&#232;re num&#233;rique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-2018-+.html" rel="tag"&gt;2018&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-College-+.html" rel="tag"&gt;Coll&#232;ge&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Cycle-4-+.html" rel="tag"&gt;Cycle 4&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://fip.gamuza.fr/+-Animation-+.html" rel="tag"&gt;Animation&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;Cette vid&#233;o pr&#233;sente cinq astuces et id&#233;es qui am&#232;nent une r&#233;flexion sur la fa&#231;on de rep&#233;rer une fake news.&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



</channel>

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